het echte werk en de echte frustratie

We zijn er nu echt aan begonnen. Na het plannen, ontwerpen en brainstormen is de uitvoeringsfase aangekomen.
Alhoewel er heel wat gebeurd is, is er toch ook heel wat frustratie naar boven gekomen. Ik wil mijn lessen wel  aanpassen aan deze eeuw en de leerlingen laten kennis maken en zelfs werken met moderne middelen en technieken maar helaas volgt de school en vooral de uitrusting nog niet.

De frustraties:

Frustratie 1: 

 Google heef in zijn nieuwe "drive" het geweldige "wevideo"  gestopt waarmee we online filmpjes kunnen delen en verwerken.
mijn eerste indruk was: geweldig! Ik laad de filmpjes die de leerlingen maken gewoon in "wevideo" en zij kunnen dan, in dit toch wel eenvoudige programma online samenwerken: er moet niets gedownload... dus in school samenwerken. Dat was dan mis gedacht : de schoolcomputers zijn redelijk prehistorisch en kunnen dat niet aan.

Frustratie 2: 

Hendrik (de social media verantwoordelijke*) wou toch absoluut zijn filmpje af en heeft mijn computer (die ik van bij mij thuis heb meegebracht en waar al de nodige programma's wel op draaien) gebruikt om zijn filmpje te maken.De filmpjes waren echter gefilmd met een pad en om deze filmpjes op de computer te krijgen is er absoluut WIFI nodig en raad eens: de supermoderne infrastructuur heeft geen wifi. Enkel aan de deur van de directeur is een hotspot. Om de filmpjes te uploaden was er dus wel een uurtje "gangzitten" nodig.
Na 8 lesuren hebben we toch dit filmpje van wel 30 seconden:

*dit is een leerling want wij hebben natuurlijk zo geen personeelslid, die zou immers niet zoveel werk hebben.

Frustratie 3:

De leerlingen uit het onderdeel "afwerken en föhnen" hadden, het volgens mij toch, zeer leuke idee om een stopmotion filmpje te maken om zo hun tips weer te geven. Zij hebben zich enkele uren  bezig gehouden met millimeter per millimeter te tekenen en met mijn fototoestel (weeral van thuis meegebracht) tientallen foto's te nemen. Je voelt hem al komen hé.... het overzetten naar de schoolcomputers en zeker het bewerken nam bijna evenveel tijd in beslag als het tekenen... zoveel tijd dat de leerlingen er ,begrijpelijk, de brui aan hebben gegegeven. Indien het materiaal aangepast was aan het jaar waarin we leven had deze groep ook een leuk filmpje gehad....

Gelukt 1

Emily en Deborah hebben wel heel wat bereikt deze week: zij hebben een snapguide gemaakt van hun onderdeel : scheren: "how to shave". Dit is enkel en alleen gelukt omdat Emily de trotse eigenaar is van een iphone en dit een leuke en zeer handige app is, die ik zeker nog eens ga gebruiken (als ik ooit een iphone ga hebben). Een tip voor mijn iphone-collega's: zeg vaarwel tegen je papieren (lees oubollige) stappenplannen en verwelkom snapguide. Zo kun je zeggen dat je ook in de klas met moderne media werkt, zie wel dat je een internetabonnement hebt want op wifi moet je niet rekenen.  http://snapguide.com/guides/shave/

Resultaat

Zoals je ziet  is er heel goed gewerkt deze week en dankzij de inventiviteit van mijn leerlingen is er ook heel wat bereikt. Helaas hebben we heel veel tijd verloren door het materieel achterblijven van het onderwijs. Het voordeel is dan wel dat we zeer inventief moeten zijn in de zoektocht naar oplossingen.

week 1

De eerste week van "the battle" zit erop en 1 doel is bereikt : ruchtbaarheid aan het onderwerp geven. Mijn leerlingen zijn erin geslaagd om bijna 200 "likes" op hun fb-pagina te halen en de hele battle is alvast een social-media-gebeuren.
In de leraarskamer komt het onderwerp ook al eens boven en worden er uitspraken gedaan over mogelijke winnaars...
Voor mij was het een zeer vermoeiende week omdat ik nu het onderwerp van de les was: ik moest opdraven voor filmpjes, foto's en ondertussen ook leren een schaar vast te houden. De leerlingen daarentegen zaten rustig op hun stoelen, hun netwerken te ontplooien om zoveel mogelijk fans te bereiken.
Het filmpje toont hoe mijn dag eruit zag: 

Dag 1

De leerlingen werden ingelicht en in tegenstelling tot mijn verwachtingen waren ze niet onverdeeld enthousiast.
Na wat gegrommel (overleg zullen we dat noemen) kregen Ineke en ik volgende opdrachten:

Scheren: bwah dacht ik: dat zal wel te doen zijn maar het wordt een BALLON scheren (en ik hou echt niet van een ontploffende ballon). Later bleken het BALLONNEN te zijn en een race hmm...

Het vertrouwen is groot: (alhoewel ik hoorde:" die kan nog geen schaar vasthouden")  er zal ook geknipt worden, ...op een pop wel te verstaan.










Uitdaging 3 : creatief afwerken: voor diegenen die mij kennen, inclusief kapsel, ik heb echt geen kaas gegeten van afwerken, laat staan creatief afwerken. Maar we gaan ervoor: ze willen creatief, ze zullen creatief krijgen!

Na het vastleggen van de taken begon het enthousiasme dan toch wat te stijgen: vrij snel was er een indeling in groepen en zag ik er zo uit (dit was misschien wel een beetje wraak nemen....)










Plannen werden gesmeed:een zaal werd gereserveerd, een podium, geluid, jury... mijn ongerustheid begon te stijgen maar gelukkig zit de winnaars mentaliteit toch wel in de groep! Maar goed want winnen zullen we! Kort na de middag stond er al een fb-pagina online: volgen dus!!

de les maken

Mijn leerlingen weten het nog niet maar vanaf woensdag zullen zij aan de allerlaatste opdracht uit hun middelbare-schoolcarrière beginnen.
Het zal dan ook een spectaculaire opdracht zijn: zij zullen mij moeten klaarstomen voor een "battle" in hun vakgebied (en niet het mijne). Ik ben een echte leek in dat vakgebied, ik zie het echt niet. Zij zullen er werk aan hebben om mij iets "toonbaar" te laten doen, onder tijdsdruk.

Ik hoop dat mijn leerlingen er klaar voor zijn: want ik wil winnen!!